@article { author = {}, title = {سخن سردبیر}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {-}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {شماره های 3 و 4 مجله زیست شناسی ایران با توجه به تاخیر زیادی که در آماده سازی مطالب پیش آمد ناگزیر در یک جلد منتشر می‍شود. دلیل عمده تاخیر عدم دریافت بموقع مقالات مورد انتظار ،سفارش شده یا ارسالی از سوی علاقه مندان مجله، بوده است. مقالات زیادی با هدف انتشار در این مجله ترویجی دریافت می شوند که اغلب هدف مجله ای را که می خواهد در چارچوب اهداف و تعهدات خود منتشر شود و به معنای واقعی ترویجی باشد و همان طور بماند کاملا برآورده نمی سازند. چون انتشار مرتب و بدون تاخیر مجله نیازمند همکاری صاحبان قلم و توجه همه علاقه مندان مجله است سخن سردبیر در این شماره به طور خاص در همین باب است. در دو شماره نخست نیز به اهداف اشاره شد و تاکید می کنیم که مجله زیست شناسی ایران می خواهد در کنار انتشار مطالب علمی، تریبونی برای نشر مسائل و مشکلات آموزشی و پژوهشی روز باشد. هیئت مدیره و سردبیر با انتخاب نویسندگان و مترجمان و پیشنهاد موضوع یا مقاله ای برای تالیف و ترجمه برآوردِ بخشی از این اهداف را خود برعهده دارد، اما بی تردید موفقیت در انتشار شایسته و بموقع مجله بدون توجه و همکاری دلسوزانه و موثر جامعه زیست شناسی کشور چندان آسان نیست. همه ما در دانشگاه، طی جلسات رسمی و غیررسمی، در گپ و گفت های خصوصی و عمومی در مورد مسائل دانشگاه عموما با مسائلی درگیر هستیم که می توانند موضوع بحث و تالیف و ترجمه مقالاتی باشند که طرح آنها در چارچوب و اولویت اصلی انتشار مجله است. علاقه مندان واقعی مجله و اعضای هیئت علمی دانشگاهها منت بگذارند در زمینه های مهم و چالشی آموزش عالی، آموزش در مدارس یا آموزش عمومی زیست شناسی مقاله و گزارش تهیه و ارسال کنند و انتظار نداشته باشند که هر مقاله ای که با هدف صِرف کسب ترفیع و ارتقا به مجله ارسال می شود پذیرفته شود. البته اگر موضوعی خوب و فراگیر برای ترجمه و تالیف انتخاب شد بی شک بهره برداری های دیگر از آن بسادگی فراهم خواهد بود. اگر قصد مرور بر موضوعی مورد علاقه دارید جز در مواردی که نیازمند تالیف واقعی و قابل رقابت از سوی شما باشد به گزینه ترجمه متون موجود فکر کنید. پیش از اقدام به ترجمه بهتر است از مجله بخواهید که آیا موضوع در اولویت چاپ خواهد بود یا خیر و اینکه احتمالا کار مشابه آن در دست دیگران نباشد و برای بالا بردن کیفیت کار ترجیحاً خودِ استادان نویسنده و یا مترجم اصلی باشند. در کنار انتخاب موضوعی جذاب و تا حد امکان فراگیرتر، چنین مقالاتی بهتر است حاوی مروری جامع بر یک موضوع مهم با معرفی نگرشها، دیدگاهها و نظریه های نو و مرتبط با موضوع باشد. در مورد زتدگی دانشمندان زیست شناسی مقالات زیادی در دست است که درسهای بسیاری دارند و مجله از انتشار آنها استقبال می کند. پرداختن به بستر و تاریخجه پژوهشهای منتهی به کشفیات کلیدی زیست شناسی که قطعا بار آموزشی زیادی دارد نیز انتخاب قابل دفاعی است. نشر مقالات ترویجی در مورد فلسفه زیست شناسی و علم و اهمیت آن در آموزش از مقولات مورد توجه دیگر است. مسائل مورد توجه عمومی مانند حفظ محیط زیست و تنوع زیستی، مسئله کمبود آب، موضوع مورد بحث و مناقشه سود و زیان استفاده از موجودات تراریخته و غیره نیز همیشه داغ و نیازمند طرح و بحث هستند. برای نمونه توجه شما را به موضوع ، گزینش متن و محتوی، نگارش جامع و مطلوب مقاله علم و جامعه که به ترجمه خوب یکی از همکاران در این شماره چاپ شده است جلب می کنیم. نویسنده با تحلیلی درخور توجه به مسائل جامعه علمی امریکا پرداخته است و ضمن برشمردن نکات قابل دفاع ایرادات وارد بر خط مشی ها و ... آن را نیز آورده است. شاید اهمیت اصلی مقاله قابل تعمیم بودن بخشی از نظراتی است که در آن ارائه شده است. هر نویسنده دیگری با هر ملیتی می تواند نوشته قابل اعتنایی در خصوص مسائل مشابه به تحریر درآورد. یکی از نکات درخور توجه در این مقاله اشاره به چرخش تمایل نخبگان جوامع دیگر از مهاجرت یا ماندن در امریکا به عزیمت به کشور خود و ارائه خدمت و و نوآوری به جوامع خودشان است. موضوعی که باید حساسیت سیاست گزاران آموزش و پژوهش و سیاست مداران هر کشور را برانگیزد. آیا ما هم توانسته ایم یا می توانیم به عنوان مثال مانند هند و چین اسباب جلب همکاری و و ایجاد انگیزه ماندن و خدمت در کشور را برای اکثر نخبگان واقعی فراهم آوریم تا از جاذبه مهاجرت به کشورهای عمدتاً غربی بکاهیم و آنها را به ماندن و خدمت موثر در جامعه خود تشویق کرده یا پایبند سازیم؟ مشکل چیست و راهکارها کدام اند؟ چرا سودای غالب بسیاری از دانشجویان و نحبگان ما پس از آنهمه هزینه از بودجه کشور و در اوج شکوفایی، مهاجرت و کار در جوامع غربی است؟ مشکلات موسسات آموزشی و پژوهشی کشور چیست و راه چاره برای غلبه بر آنها کدام اند؟ اینها مسائلی است که مجله ترویجی ما می تواند به آنها بپردازد و در کنار آن علم روز زیست شناسی، چالشهای آموزشی و پژوهشی جهانی و ملی را در قلمرو علوم زیستی به خوانندگان عرضه کند. این درخواست مجله برای دریافت مقالات، اعم از سفارشی یا ارسالی از سوی علاقه مندان پرمایه و دلسوز آن، جدی است. مجله باید آنقدر مقاله خوب و قابل دفاع داشته باشد که در نوبت های بیشتری  در سال و شاید حتی ماهانه منتشر شود.  به امید همکاری ارزنده و موثر شما برای تداوم انتشار شایسته مجله زیست شناسی ایران.    یادآور می شود این شماره از مجله با حمایت ریاست محترم دانشگاه پیام نور، جناب آقای دکتر محمد رضا زمانی به همت انتشارت دانشگاه پیام نور منتشر می شود. در اینجا مراتب سپاس و قدردانی خود و انجمن زیست شناسی ایران را از این حمایت ارزشمند اعلام می دارم.}, keywords = {}, url = {https://www.ijbio.ir/article_2040.html}, eprint = {} } @article { author = {فرازمند, علی}, title = {آموزش نبوغ}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {1-2}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {پس از تکمیل دوران خدمتم به عنوان یک استاد زیست شناسی اینک بازنشسته می شوم. یکی از همکارانم پرسید "چه چیزی بیش از همه دلتنگ ات می کند؟" پاسخم چیزی بود که سی سال پیش هرگز از خود انتظار نداشتم که بگویم: "من  دلتنگ خلاقیت در آموزش خواهم بود." آن روزها که عضو هیئت علمی جدیدی بودم آموزش را ضرورت زیانباری می دیدم که مرا از آزمایشگاه دور نگه می داشت. بیشتر می خواستم بر پژوهش تمرکز کنم، و دانشجویان تحصیلات تکمیلی را در آنچه امیدوار بودم مطالعات بدیعی در رشد سلولهای عصبی باشد راهنمایی کنم. بر این باور بودم قوه تخیل نه در کلاس بلکه در آزمایشگاه – در ابداع روشها، طراحی آزمایشها و تفسیر داده ها- زاده و شکفته می شود. آما وقتی زندگانی ام چرخش غیرمنتظره ای یافت دانستم که چقدر در اشتباه بوده ام.از عمر خدمتم 10 سال می گذشت که به عنوان استاد رسمی با شوق تمام همچنان با تلاشی شایسته درگیر زمینه پژوهشی ام بودم که خواهرزاده نوجوانم یتیم شد و به شکل تک والد (single parent) سرپرستی او را برعهده گرفتم. پس از مدتی که در سازگاری با شرایط جدیدم سپری شد دیدم که نمی توانم هم یک آزمایشگاه تمام عیار علوم اعصاب را اداره کنم و هم به خواهرزاده ام آنچنان که نیازمند آن است توجه کنم. در نتیجه تصمیم گرفتم تمرکز کارم را به جای پژوهش عمدتاً به آموزش دانشجویان دوره کارشناسی تغییر دهم. تمرکز به آموزش این اجازه را به من می داد که آسانتر هر روزه در وقت معینی غروب خانه باشم و از فشار و زمان لازم برای اختصاص دادن به دانشجویان و پروژه ها مرا خلاصی بخشید.بسیار سخت بود که یک برنامه پژوهشی را رها کرد- که تا آن زمان- کار و وظیفه تعیین شده ام بود و اشتیاق مرا برمی انگیخت. برای دورنماندن از دنیای پژوهش، به امید داشتن بحث های پرشوروحال درباره آخرین کشفیات، خواندن مقالات ژورنالها را جزء تکالیف آموزشی دانشجویان سالهای بالاتر تعیین کردم. به شکلی فلاکت بار این نقشه شکست خورد. دانشجویان با نگاهی اجمالی مقالات را ورق می زدند ولی بندرت کاملا در آنها غوطه‍ور می شدند. بسیاری حتی به شکلها نیز توجه نداشتند که انتظار من عمدتا توجه به آنها بود.وقتی به کتابهای درسی زیست شناسی مقدماتی که آنها در کلاسهای پیش خوانده بودند نگاه می کردم راه حلی برای این مشکل پیدا کردم. تصاویر فراوانی از حقایق علمی- مانند آرایه ای از استخوانها در بال پرندگان یا یک تاژک باکتریایی- در این کتابها وجود داشت که بسختی هر یک از این شکلها به شکلها و یا داده های ارائه شده در مقالات علمی می مانست.به همان اندازه مشکل آفرین، این بود که کتابها بسیار بسیار کم شکلهایی داشتند که نشان دهد چگونه یافته های کلیدی به دست آمده اند و یا چه کسی آنها را انجام داده است. اینک معلوم بود چرا: دانشجویانم در به خاطر سپردن حقایق علمی راحت بودند، اما این بصیرت را نداشتند که چطور این حقایق فراهم شده و یا چگونه نتایج اخذ شده اند. نبوغ پژوهش- آنچه من بیش از هرچیز دوست داشتم به خاطر آن دانشمند شوم- از نگاه آنها گُم بود.این الهام راه مرا در استفاده از نوشته های اولیه علمی در آموزش تغییر داد. باید به جای یادگیری کلّ مطلب به آموزش عمق موضوع می پرداختم. چندین جلسه از کلاس را، با تجزیه و تحلیل هریک از جداول و شکلها، صرف ساخت گشایی (deconstruction) از مقاله ای واحد کردم. سپس پرسیدم "اگر شما نویسنده همکار مقاله ای بودید که هم اینک خواندید، کار بعدی تان می توانست چه باشد؟"برخی از دانشجویان با گفتن اینکه ما خلّاق نیستم از پاسخ طفره می رفتند. اما از آنها خواستم در این مورد سعی کنند- و برای واداشتن آنها به فوریت کار اعلام کردم که در جلسه بعدی یک "میز گرد(panel) گرنت" برپا می‌کنیم که مطالعات پیشنهادی آنها را رتبه بندی کند و تصمیم بگیرد خزانه فرضی اعتبارات پژوهشی را کجا باید صرف کرد.پس از شرکت در این میزگردها دانشجویان حرف خود را پس گرفتند. آنها از تنوع مطالعات بعدی در میان پیشنهادات همکلاسی هاشان شگفت زده بودند. آنها با شوق تمام بحث می کردند که کدام دیدگاه برتری دارد و با دیدن اینکه میزگردهای دیگر گزینه های متفاوتی دارند تعجب می کردند: "آشکار است که میزگرد 6 بهترین است!" اینکه می دیدی هر دانشجویی در این فرایند با پایبندی به یک نظر در مورد  قدرت خلاقیت خودش چیزی کشف  می کند هیجان داشت. بعدها یک زن باهوش و تیز به من گفت –که برای نخستین بار- دریافته که چقدر حال خوبی داشته است که که می دیده  ایده های علمی خودش بروز کرده است. آیا به ازای هر دقیقه ای صحبت در کلاس می توانستم چیزی بیشتر از این به آنها آموخته باشم؟ مطمئنا. اما این چیزی نبود که من به دنبال آموزش آن باشم. دانشجویان خود می دانستند که چگونه حقایق علمی را یاد بگیرند. من بیشتر می خواستم آنها در مورد فرایند پژوهش عمیقا فکر کنند و قوه خلّاقیت خود را توسعه دهند. می خواستم که آنها از تخیلات خودشان بهره جویند.در غزلی مشهور استفان سوندیم (Stephen Sodheim) می‍نویسد " ببین! من- جایی که هیچ کُلاهی وجود نداشت- یک کلاه ساختم". من چند دهه به دانشجویانم آموزش خاص خود را دادم – به امید اینکه آنچه در مورد خلاقیت خود می آموزند دانشی باشد که می ماند. بعدالترجمه:به عنوان سردبیر از خوانندگان درخواست می کنم برداشت خود را از این مقاله کوتاه (یا نوشته های مشابه) را به مجله ارسال کنند بلکه بنای بحثی شود برای طرح موضوعات نوآوری در آموزش؛ نقش آموزش در پرورش ذهن پژوهشگرانه؛ موانع آموزش خلاق در کلاسهای درسی دانشگاه ها یا حتی مدارس؛ بهره گیری از کتابهای درسی و مقالات مجلات در کلاسهای درس؛ توازن بین آموزش و پژوهش در حیطه وظایف اعضای علمی و غیره. این پاسخ می تواند حتی شامل ارسال تجربیات شخصی در آموزش باشد.اینها سوالاتی است که می دانم ذهن اکثر استادان، بویژه همکاران دانشگاهی جوان را خیلی به خود مشغول می‌دارد چرا که، به طور خاص، اغلب تبدیل وضعیت یا ترفیع و ارتقاء آنها در سایه و چارچوب مقرراتی انجام می شود که بنوعی پژوهش و فعالیت های پژوهشی را مقدم و نافذترمی داند. هرچند بحث بسیار جدی و پردامنه است، شاید بشود با اختصاص شماره ای از مجله مباحث و دیدگاه های علمی و فنی را در این زمینه مطرح کرد و به سهم اندک خود به یاری همکاران اندیشمند نویسنده و مترجم مجله راه حلهایی برای رفع تنگناهای یک آموزش خوب (که در دانشگاه آسیب های جدی دارد) در کنار فعالیت های پژوهشی اندیشیده و پیشنهاد داد. چاره جویی برای اصلاح مقررات یادشده هم می تواند فایده دیگر این بحث ها باشد.این مقاله ترجمه ای است از:Teaching ingenuity, Science, 14 JUNE 2019, VOL 364 ISSUE 6445, page 1102.    }, keywords = {نبوغ,تخیل,آموزش}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1803.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1803_48915d0d946140807407661418f58ab7.pdf} } @article { author = {بزدانبخش, نیما}, title = {ارتباط علم و جامعه}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {3-13}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {"ارتباط علم و جامعه" عبارتی است که می توان آن‌را به اشکال گوناگون تفسیر کرد. به عنوان یک شرکت‌کننده در این جلسه، برخی از شما ممکن است از خود بپرسید: منظور از این عنوان دقیقاً چیست؟ آیا "ارتباط" به معنای روندی است که طی آن یافته های علمی، نیازهای اساسی بشر را سمت و سو می‌دهند؟ یا به نقش خود دانشمندان اشاره می‌کند، که در عرصه‌های مختلف جامعه، به عنوان محقق، اکتشاف‌گر، مخترع، معلم، مدیر اجرایی یا شهروندی متفکر، ایفای نقش می‌کنند؟}, keywords = {علم,ارتباط,جامعه}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1804.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1804_83769f36a3e93d57572524d787fd7303.pdf} } @article { author = {درویش, جمشید}, title = {نقش ایرانیان در رده بندی جانوران}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {13-17}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {این سومین مقاله از مجموعه سه مقاله ای از شادروان دکتر درویش است که در سومین شماره چاپ می شود. مرحوم دکتر درویش در این مقاله، چندین جا علائم استفهام و سئوال درج کرده بودند که به کمک آقایان دکتر ساری و دکتر ندرلو و سردبیر اصلاح و ویرایش شد. امید است که نظرات استاد درویش نیز با اصلاحات مطابقت داشته باشد. یادشان را گرامی می داریم.}, keywords = {رده بندی,ایرانیان,جانوران}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1805.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1805_0fbff61f92cecb54db186e412693b102.pdf} } @article { author = {سلطانی, جلال}, title = {در آمدی بر فلسفۀ زیست شناسی}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {17-25}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {گسترش توجه فلسفی به زیست شناسی در طول چند دهۀ گذشته نشان دهندۀ اهمیت روزافزون علوم زیستی در دوران کنونی  است. اکنون منابع علمی گسترده ای در بسیاری از زیرشاخه های مختلف علوم زیستی وجود دارد، و ارائه ی خلاصه ای از آن همه مطلب در یک نوشته کوتاه ممکن نیست. امّا، در این مقاله سعی می شود توضیح داده شود که فلسفه ی زیست شناسی چیست و اینکه چرا زیست شناسی برای فلسفه و فلسفه برای زیست شناسی مهم اند؟ در پایان مقاله فهرستی از مطالب مرتبط و مهم که به موضوعات خاصی در فلسفه زیست شناسی پرداخته اند ارائه می شود. به طور کلی فلسفه ی زیست شناسی با سه نوع مبحث فلسفی متفاوت سروکار دارد. نخست، فلسفۀ زیست شناسی به گزاره های کلی در زمینۀ فلسفه علم می پردازد. دوم، معماهای مفهومی خود زیست شناسی, مورد تجزیه و تحلیل فلسفی قرار می گیرند. سوم، در بحث از پرسش های فلسفی سنتی, زیست شناسی هم جایگاه خود را یافته است.  دو نوع اول از پژوهشهای فلسفی, به طور معمول در حوزه دانش زیست شناسی بحث و بررسی می شوند، اما مورد سوم کمتر با زیست شناسی ارتباط رو در رو دارد. فلسفۀ زیست شناسی را همچنین بر اساس حوزه های نظریه های زیست شناختی مرتبط با آن مربوط می شوند می توان به زیرشاخه هایی گروه بندی کرد.  زیست شناسی طیف متنوعی از رشته های علمی، از علوم تاریخی مانند دیرینه شناسی تا علوم مهندسی مانند زیست فناوری را در بر می گیرد. در هر کدام از این زمینه ها, مسائل فلسفی مختلفی رخ می نمایند. بخش دوم مقاله به این موضوع می پردازد که چگونه فلاسفه به برخی از شاخه های اصلی زیست شناسی نزدیک شده اند. }, keywords = {فلسفه,زیست شناسی,تکامل طبیعی}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1806.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1806_c0cbab0b045d660aaf1be545be872eca.pdf} } @article { author = {سیدی, سید مهدی}, title = {اهداف آموزشی زیست شناسی در دوره های پیش از دانشگاه در ژاپن}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {25-32}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {ژاپن کشوری است که گرچه در قاره آسیا قرار گرفته ولی با بسیاری از کشورهای اروپایی و آمریکای شمالی در حوزه علم و فناوری رقابت نزدیک دارد. ریشه این رقابت در آموزش و پرورش این کشور نهفته است. در این کشور راهبری آموزش از مهد کودک تا آخرین مراحل آموزش عالی در یک وزارتخانه قرار دارد و لذا جدایی در سیاست گذاری های کلان و خرد در آموزش متوسطه و آموزش عالی وجود ندارد. ژاپن از سالها قبل، سیستم شش- سه- سه را برای آموزش متوسطه خود انتخاب کرده است. در این مقاله دوره متوسطه اول، دوره متوسطه دوم، و آموزش عالی غیر دانشگاهی که شامل کالج های جوانان، کالج های تکنولوژی، کالج های آموزش ویژه، و تربیت معلم است مورد بررسی قرار گرفته است. دروس و واحد های دوره های متوسطه اول، دوره متوسطه دوم نشان از تفاوت بسیار زیاد آموزش و پرورش در این کشور در مقایسه با کشورمان دارد. یکی از این موارد آموزش زیست شناسی است. با توجه به حجم زیاد مطالب و نیاز به معرفی کامل آموزش در دوره های پیش از دانشگاه در ژاپن، تصمیم گرفته شد تا بخش عمومی آموزش و پرورش در ژاپن در این مقاله و بخش منحصر به آموزش زیست شناسی در این کشور در شماره بعدی منتشر گردد. این مقاله حاوی نکات درس آموزی از آموزش و پرورش در کشوری است که بر هویت ملی خود تاکید زیادی دارد و بر همین اساس توانسته علاوه بر رشد در فناوری، صنعت و اقتصاد از سال 2000 میلادی بیش از 14 برنده حایزه نوبل را به جهان معرفی کند.}, keywords = {زیست شناسی,ژاپن,آموزش}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1807.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1807_8ae449c8a7b2d41f4bae8d49b6d44c74.pdf} } @article { author = {آخانی, حسین}, title = {بحران کمیّت تولید مقاله و بی اخلاقی علمی در کشور}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {32-42}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {در دو دهه اخیر آموزش عالی ایران با افزایش شدید دانشجویان تحصیلات تکمیلی و گستردگی انتشار مقالات علمی پژوهشی مواجه بوده است. این افزایش علی رغم تناسب با بودجه های ناچیز پژوهشی نه تنها کمکی به بالا بردن سطح علم و رفاه در کشور نکرده است، بلکه ستون های اساسی فرهنگ، آموزش و پژوهش کشور را دستخوش کمی گرایی و منفعت گرایی های غیراخلاقی در انتشار مقالات کرده است. در این مقاله با ارائه آمارهایی از شمار دانشجویان و مقالات به گوشه هایی از این بی اخلاقی ها اشاره شده است. بر خلاف گزارش های رسمی از آمار افزایش مقالات که آن را دستاورد بزرگی برای آموزش عالی قلمداد می کنند، نگارنده ضمن تایید دستاوردهای خوب معتقد است که این افزایش حبابی است که بر پایه اساس سیاستگذاری های غیر اصولی تشکیل شده که 5 عامل در آن بیشترین دخالت دارد: 1- بهره کشی از دانشجویان تحصیلات تکمیلی؛ 2- اعمال مقررات سخت مقاله محور برای ماندن و رشد در دانشگاه؛ 3- افزایش همکاری‌های خارجی؛ 4- افزایش کمی دانشجویان و انتشار مقالات بی کیفیت؛ و 5- افزایش بی اخلاقی در انتشار مقالات علمی. در خاتمه به 10 راهکار برای برون رفت از این بحران اشاره شده است که مهمترین آن کاستن از شمار دانشجویان تحصیلات تکمیلی و محدود کردن آن به دانشگاه هایی است که از نظر کادر هیئت علمی، امکانات مالی و آزمایشگاهی از استانداردهای لازم برخوردارند.}, keywords = {بی اخلاقی,بحران,علمی}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1808.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1808_a75f2c3ec0154e7667842f4199df6533.pdf} } @article { author = {درویشی, فرشاد and مرزوکیان, کیمیا and طوافی, سارا}, title = {چگونه یک شرکت با فناوری زیستی تاسیس کنیم}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {42-49}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {روحیه کارآفرینی در علوم زیستی با ایجاد مراکز نوآوری در سراسر جهان در حال گسترش است. بسیاری از ‏این مراکز در مجاورت دانشگاه‌ها رشد می‌کنند.‏ اکتشاف به معنای یافتن مسیرهای جدید علمی یا حل مسائل موجود بدون در نظر گرفتن مسایل اجرایی و تجاری است که این امر معمولا مستلزم بهره‌گیری از خلاقیت است. اما نوآوری به عملی نمودن اکتشاف اطلاق می‌شود. اگر دانشگاه‌ها موتور اکتشاف باشند، آنگاه شرکت‌های نوپا وسیله نقلیه برای نوآوری هستند.‏ خلاقیت و هدایت محققان جوان فعال در حوزه‌های زیستی قابلیت خوبی برای کاربرد اکتشافات و ایجاد تغییرات انقلابی در صنایع است.  }, keywords = {شرکت نوپا,فناوری زیستی,کارآفرینی,نوآوری,تجاری‌سازی.‌}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1809.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1809_1a90fc74f355e795c67564fe997181ef.pdf} } @article { author = {محمدی, اشرف and شفیعی, عباس}, title = {نگاهی به مؤسسات زیست فناوری کشور (مؤسسه رازی)}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {49-58}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {این گزارش به درخواست سردبیر توسط استاد پُرسابقۀ قلمرو ویروس شناسی در مؤسسه رازی، جناب آقای دکتر شفیعی، تهیه شده است. استاد شفیعی با منش فروتنانه ای که دارند با درخواست مصرانه سردبیر، گزارش مفصلی از فعالیت های خود و همکارانشان را در طول چند دهۀ گذشته به رشته تحریر درآوردند. هدف از ارائه چنین گزارشهائی در مجله ترویجی زیست شناسی ایران نشان دادن مسیر سخت و پرتلاش پژوهش و راه اندازی پژوهشگاه های واقعاً مؤثر در گذشته و حال کشور است. از گزارش پیداست که استاد شفیعی و همکارانشان با چه همت والا و درخور ستایش در مبارزه با بیماریهای واگیر فعالیت کرده اند. نتیجۀ کار آنها استمرار بقا و تداوم کارهای باارزش در موسسه تحقیقات رازی است. در خلاصه کردن و ویرایش سبک نگارندگان حفظ شده است؛ همینطور نام ها و اسامی سازمان ها و نهادها به همان شکل اصلی آنها آمده است.}, keywords = {زیست فناوری,موسسه رازی,کشور}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1810.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1810_73c8c72f6e8a10a7b1de22fb4a357f63.pdf} } @article { author = {حسن زاده, وحیده}, title = {کمک به دانش آموزان برای توسعه سواد علمی}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {59-65}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {خواندن، نوشتن و ارتباط گفتاری تمرین های جدی و حساس با سوادی برای شرکت در یک جامعه جهانی هستند. در زمینه کاوش علمی، تمرین های با سوادی با توانایی بخشی در دست و پنجه نرم کردن با ایده ها، به اشتراک گذاشتن افکار، غنا بخشیدن به درک و حل مشکلات به نوآموزان کمک می کنند. در این مقاله، ما پنج ویژگی آموزشی در برنامه درسی را که می توانند در توسعه سواد در زمینه علم به دانش آموزان کمک کنند، پیشنهاد می کنیم: 1) پیوند زدن ایده های جدید با دانش و تجارب پیشین؛ 2) لحاظ کردن یادگیری با سوال های با معنی در زندگی دانش آموزان؛ 3) مرتبط کردن چند ارائه؛ 4) فراهم کردن فرصت برای دانش آموزان جهت استفاده از ایده های علم؛ و 5) کمک کردن به دانش آموزان برای درگیری در گفتگو های علمی. این پنج ویژگی توانایی دانش آموزان برای خواندن، نوشتن و برقراری ارتباط درباره علم را افزایش می دهد تا آن ها بتوانند در تمام طول زندگی خود به کاوش بپردازند. تحقیق روشمند برای پاسخ به پرسش های با معنی درباره پدیده های طبیعی و شرح و بسط توضیحات بر پایه شواهد اساس کاوش علمی را تشکیل می دهد. در کلاس های درسی که به چنین کاوش هایی اهمیت می دهند، تمرین های پایه با سوادی مانند خواندن، نوشتن و گفتگو برای درک ایده های اصلی علم ضروری هستند.}, keywords = {آموزش,سواد علمی}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1811.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1811_520095e16b897b74d06c8dcc705aa1b5.pdf} } @article { author = {گنج تابش, محمد}, title = {روش های محاسباتی برای پیش بینی ساختار دوم RNA}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {65-73}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {عملکرد مولکول‌های RNA اغلب به ساختار فضایی آنها بستگی دارد. ساختار فضایی یک مولکول RNA را می‌توان با روشهای آزمایشگاهی مانند NMR و یا کریستالوگرافی اشعه‌ی ایکس به طور دقیق مشخص کرد، ولی این کار مستلزم صرف زمان و هزینه‌ی بالایی می‌باشد. به همین دلیل، استفاده از روشهای محاسباتی برای پیش‌بینی ساختار فضایی یک مولکول RNA بسیار مورد توجه قرار گرفته است. به دلیل این که مسئله پیش‌بینی ساختارهای فضایی RNA بسیار پیچیده بوده و از نظر محاسباتی پرهزینه است، لذا اکثر تحقیقات انجام شده در این زمینه بر روی مسائلی تمرکز دارند که به ساختار دوم RNA مرتبط می‌باشند. این نوع ساختار را می‌توان به صورت مجموعه‌ای از موقعیتهای جفت شده در یک دنباله‌ی RNA توصیف کرد. مسئله پیش‌بینی ساختار دوم RNA در حدود ٣٠ سال پیش ارائه شده و تا کنون تحقیقات زیادی بر روی آن انجام شده است. کمینه‌سازی سطح انرژی به عنوان یکی از رویکردهای مهم برای حل این مسئله پیشنهاد شده و بر اساس آن الگوریتم‌های نوسینف  و زوکر  ارائه شده‌اند. در این مقاله، پس از ارائه تعاریف اولیه مربوط به ساختارهای RNA، این دو الگوریتم با جزئیات کامل ارائه و تحلیل می‌شوند.}, keywords = {ساختار RNA,انرژی آزاد کمینه,توالی RNA}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1812.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1812_b90c4490f7639197cd76952973000726.pdf} } @article { author = {عسگرانی, عزت and اسماعیلی, سارا}, title = {مهندسی متابولیک: هنر زیست شناسی تولید مواد شیمیایی مفید}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {74-81}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {مهندسی متابولیک روندی برای تولید مواد شیمیایی، انواع سوخت و داروها، با ایجاد تغییراتی در مسیرهای سوخت و ساز موجودات زنده است. این روش تغییرات مفیدی در مسیرهای متابولیک برای درک بهتر مسیرهای سلولی و استفاده از آنها ایجاد می کند. کاربردهای تجاری مشوق مهندسی متابولیک برای گسترش سویه هایی به منظور تولید متابولیت های سودمند است. این روش به افزایش بیان برخی ژنها یا کاهش بعضی پروتینهای خاص در یک مسیر متابولیکی نیاز دارد، به طوری که سلول بتواند محصول جدیدی تولید کند. با توجه به مزایای آن بر مسیرهای سنتز شیمیایی، این زمینه بیوتکنولوژی احتمالاْ موجب تحول در شیوه ی تولید اقتصادی مواد مطلوب می شود.}, keywords = {مهندسی متابولیک,دستکاری ژنتیک,مسیر سنتز بیوشیمیایی,متابولیتهای سودمند}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1813.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1813_7935f026f1684947ee4210e4a46361df.pdf} } @article { author = {سرداری, مریم and رضایوف, آمنه}, title = {نقش سیستم های انتقال دهنده عصبی مغز در فراموشی ناشی از استرس}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {81-92}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {قرار گرفتن در شرایط استرس­زا با فعال نمودن محور هیپوتالاموس-هیپوفیز-آدرنال باعث رهایی هورمون‏های استرس مانند نور اپی نفرین و گلوکوکورتیکوئیدها می‏شود. تشکیلات هیپوکامپ و آمیگدال به عنوان ساختارهای لیمبیک که در شکل‏گیری یادگیری و حافظه نقش بسیار مهمی دارند، دارای بیان بالایی از گیرنده‏های هورمون‏های استرس هستند و بنابراین به شدت تحت تاثیر استرس قرار می گیرند. تشکیل حافظه یکی از مهمترین و اصلی‏ترین فرایندهای ذهنی است که بدون آن بکارگیری آسانترین رفلکس‏های ساده و رفتارهای کلیشه ای میسر نیست.بنا به اهمیت موضوع ، در مطالعه حاضر سیستم های انتقال دهنده های عصبی در جایگاه های مختلف مغزی که در یادگیری و حافظه دخالت بسزایی دارند همراه با بر همکنش آن­ها با استرس مورد بررسی قرار گرفته است.}, keywords = {استرس,آمیگدال,هیپوکامپ,واسطه های عصبی,یادگیری و حافظه}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1814.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1814_a4810c0fba511fcc4981c8a57151c4a0.pdf} } @article { author = {بگ اوغلی, نوروز and مقیمی, حمید}, title = {بهره‌گیری از قدرت تکامل در بیوتکنولوژی با استفاده از روش تکامل سازشی آزمایشگاهی (ALE= Adaptive Laboratory Evolution)}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {92-99}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {تکامل سازشی آزمایشگاهی به دلیل سادگی و تاثیرگذاری بالا برای بهبود بخشی به ویژگی­های سویه­های مهم صنعتی از جمله مصرف منبع کربن، مقاومت به شرایط نامناسب محیطی و مقاومت به مهارکننده های شیمیایی استفاده می شود. عدم نیاز به دانستن اساس ژنتیکی فنوتیپ های مورد نظر این روش را به یک روش قدرتمند برای توسعه­ی سویه­های میکروبی، حتی وقتی اطلاعات بسیار اندکی در مورد ژنتیک آنها وجود دارد، تبدیل کرده است. گر چه روش­های انجام ALE سال­های متمادی همچنان ثابت باقی مانده است ولی پیشرفت­های جدید با افزایش سرعت تکامل و تسهیل آنالیز نوید بخش بهبود فرآیند تکامل آزمایشگاهی سویه­های جهش یافته است. هدف این مقاله­ی معرفی و بررسی پیشرفت­های اخیر در زمینه تکامل سازشی آزمایشگاهی و بررسی چگونگی بهره­گیری از آن در اهداف زیست­فناورانه است.}, keywords = {تکامل سازشی آزمایشگاهی,مهندسی سویه,زیست فناوری}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1815.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1815_bdc055b4b2c13fecfa6ca3bc5ac62be4.pdf} } @article { author = {طالبی, احمد فرهاد and قناعتیان, فاطمه}, title = {20 سال با لیپیدومیکس؛ مروری بر جنبه‌های کاربردی و ابزاری}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {99-112}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {لیپیدومیکس به عنوان شاخه جدیدی از علم گسترده اومیکس، اخیرا مورد توجه قرار گرفته است. این علم اگرچه در دهه­های گذشته نادیده گرفته شده بود، اما به علت نقش موثری که در ایجاد فهم عمیق­تری در دانش زیست شناسی سامانه­ای و بیوشیمی کاربردی داشته است، توانسته جایگاه ویژه­ای را در بین علوم دیگر اومیکس پیدا کند. مشارکت در ساختار غشایی و ساختمانی سلول، انتقال و تنظیم پیام­رسانی سلولی و حفظ و ذخیره انرژی زیستی، همه مثال­هایی از اهمیت چربی­ها در سلول­های زنده هستند که توسعه علم لیپیدومیکس به شناخت و کنترل عوامل مؤثر بر آنها کمک می­کند. در این مقاله ضمن معرفی لیپیدومیکس و تعیین حدود آن، کاربردهای متنوع این علم در صنایع مختلف پزشکی، داروسازی، تغذیه و تولید سوخت زیستی مطرح می شود. ابزارها و روش­های مختلف شناسایی و پردازش چربی­ها شامل روش­های مبتنی بر اسپکترومتری جرمی، طیف­سنجی و کروماتوگرافی، روش­های شیمیایی و تصویربرداری در گسترش بیشتر لیپیدومیکس سهم بسزایی داشته­اند؛ این مجموعه به همراه ابزارهای کامپیوتری، بیوانفورماتیک و پایگاه­های اطلاعاتی مفصلاً توضیح داده شده­اند. تسلط بر حوزه­های متنوع علم لیپیدومیکس به صورت معنی­داری به توسعه پژوهش­های کاربردی در زمینه بهبود کمیت و کیفیت روغن­های زیستی، شناسایی علایم و نشانگرهای زیستی بیماری­های مرتبط با چربی و شناسایی مسیرهای مختلف متابولیسم چربی و آنزیم­های درگیر در آنها کمک کرده است.}, keywords = {لیپیدومیکس,اومیکس,اسپکترومتری,بیوانفورماتیک,چربی‌ها}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1816.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1816_debb2c0c0592b5fb72c4a37594cce0bb.pdf} } @article { author = {فیروزی, علیرضا and صادقی, مصطفی}, title = {نگاهی بر وضعیت کنونی زبان شناسی زیستی}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {112-121}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {زبان­شناسی زیستی حوزه میان­رشته­ای جدیدی است که ویژگی­های بنیادی زبان انسان را می­کاود و سیر تحول و تکوین آن در افراد، شیوه به کار بستن آن در امر ارتباط، مکانیسم­های مغزی مرتبط با آن، مجموعه ژن­های پشتیبان آن و پدیدآئی آن در نوع بشر را بررسی می­نماید. برای بررسی موارد پیش­گفته باید به تعاملات ذهن و مغز در تولید و ادراک زبان پرداخت، مولفه­های مغزی که خاص و ویژه زبان (و بویژه انسان) هستند را کشف کرد و در پایان، این مولفه­ها را از مولفه­های دیگر قوای شناختی متمایز ساخت. پیشرفت­های حوزه­های زبان­شناسی نظری، ژنتیک، روان­شناسی رشد و روان­شناسی تطبیقی، برنامه فرگشت-وافرگشت در زیست­شناسی، فرضیه­های بدیع و آزمون­پذیری را در رابطه با مسائل مذکور ارائه نموده­اند. در پژوهش حاضر به دو مسئله منشا و تنوع زبان پرداخته می­شود؛ بیشتر سعی می­گردد با کمک گرفتن از فعالیت­های اخیر زیست­شناسی در باب موضوعات فرگشت (تکامل) و رشد و در چارچوب نظریه اصول و پارامترها به دو مسئله منشا و تنوع زبان پرداخته شود. زبان بشر، نظام محاسباتی درونی است که توسط عملگری بازگشت­پذیر کنترل شده و ساختی پایگانی را بدست می­دهد؛ ارتباط و تعامل با نظام­های تفکر و حرکت به طرح نقشمند زبان شکل می­بخشند. در این پژوهش به نتایج تحقیقات بر روی ژن FOXP < /font>2 نیز پرداخته می­شود. نگارندگان برآنند تا نشان دهند چطور، پیدایش تکاملی-جهشی این نظام بازگشت­پذیر از بازارزیابی استدلال­های تکاملی و تحقیقات مربوط به ارتباط بین تکامل و رشد سود می­برد. در نهایت مشخص می­شود که تغییراتی نسبتا سریع در ساختار زیستی انسان بوقوع پیوسته است که انسان را مجهز به زبان کرده­اند.}, keywords = {زبان شناسی زیستی,نظریه اصول و پارامترها,نظام محاسباتی,عملگر بازگشت پذیر,ژن FOXP2}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1817.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1817_804aef94d7f9198425e7f030cc73cdfd.pdf} } @article { author = {فابریکی اورنگ, صدیقه}, title = {تدابیر لازم برای بیان و تولید پروتئین های نوترکیب در گیاهان و تخلیص آنها}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {121-130}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {استفاده از گیاهان مهندسی شده به عنوان بیوراکتورهای تولید پروتئین­های هترولوگوس، جایگزینی بسیار مناسب برای سیستم های بیانی متداول کشت­های سلولی پستانداران و سیستم­های حیوانی تراریخته هستند. برای تولید کارآمد پروتئین­های نوترکیب، انتخاب گونه میزبان بسیار اهمیت دارد که در این خصوص انتخاب گونه میزبان وابسته به نوع پروتئین نوترکیب، سیکل زندگی میزبان و عملکرد آن، هزینه­های نگهداری و افزایش مقیاس تولید می­باشد. از مهم­ترین مزایای سیستم­های بیانی مبتنی بر گیاهان می­توان به مقرون به صرفه بودن سیستم­های گیاهی، عدم آلودگی پروتئین­های نوترکیب مشتق شده از گیاهان با میکروارگانیسم­های بیماریزای انسانی بدلیل عدم میزبانی گیاهان برای عوامل بیماریزای انسانی، آسانی و کم هزینه بودن استحصال و تخلیص پروتئین­های نیازمند پردازش­های پایین دستی در گیاهان و انجام بیشتر تغییرات پس ترجمه­ای مورد نیاز برای پایداری و فعالیت پروتئین توسط گیاهان  اشاره کرد. برای توسعه تولید پروتئین­های نوترکیب مبتنی بر گیاه بهینه سازی میزان بیان پروتئین بسیار ضروری می­باشد و در این خصوص فاکتورهای مختلفی در کنترل بیان تراژن در سطوح مختلف نسخه­برداری، ترجمه، تغییرات پس از ترجمه­ای و ذخیره پروتئین نوترکیب در سلول درگیر می­باشند. از طرف دیگر مقادیر پائین پروتئین تولید شده مشکل اساسی محدود کننده بهره­برداری تجاری از پروتئین­های نوترکیب بیان شده در گیاهان می­باشد. بنابراین بهبود تجمع پروتئین نوترکیب در گیاه تراریخته یک عامل بسیار مهم در میزان مطلوبیت یک سیستم بیانی محسوب می­شود. در این راستا الحاق سیگنال­هائی به انتهای کربوکسیل پروتئین­های هدف منجر به ابقاء و افزایش تجمع آنها در شبکه آندوپلاسمی می­شود. پس از تولید محصول نوترکیب، استفاده از affinity tag­ها ابزارهای بسیار موثر و مفید برای خالص­سازی پروتئین­های نوترکیب هستند و امکان تخلیص پروتئین­ها بدون نیاز به اطلاع قبلی از خصوصیات بیوشیمایی آنها را ممکن می­سازند.}, keywords = {بیوراکتور,پروتئین های هترولوگوس,تراژن,سیستم های بیانی}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1818.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1818_07d1938f92229fd3d54720366e2421ca.pdf} } @article { author = {شفیعی ثابت, سعید}, title = {آلودگی صوتی به عنوان عامل استرس زا در گونه های جانوری آبزی}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {130-134}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {صوت در محیط های آبی به طور بسیار کارامد دارای سرعت بالایی است. بنابراین پتانسیل اثرگذاری بر محیط های بزرگتر و گسترده تری در حدود هزاران کیلومتر مربع و یا حتی بیشتر را دارد. فعالیت های انسانی شامل کشتیرانی و قایق های موتوری تفریحی، سکوهای حفاری بستر دریا و اقیانوسها، کاوش های زلزله نگاری و فعالیتهای مرتبط با تولید انرژی شامل نیروگاه های آبی تولید برق موجب افزایش چشمگیر آلاینده های صوتی به عنوان عامل غالب آلودگی در محیط های آبی شده است. امروزه آلودگی های صوتی ناشی از فعالیت های انسانی یکی از مشکلات عمده در محیط های آبی شامل زیستگاه های دریایی و آب شیرین است و به عنوان عامل استرس زا برای ماهی ها و سایر آبزیان شناخته می شوند. پاسخ ماهی و سایر آبزیان به عامل استرس زا شباهت های زیادی به پاسخ سایر مهره داران ساکن خشکی دارد. همچنین آلودگی های صوتی ناشی از فعالیت های انسانی می تواند موجب مجموعه ای از تغییرات رفتاری در ماهی ها، پستانداران دریایی (وال ها) و پرندگان شود. بنابراین آلودگی های صوتی ناشی از فعالیت های انسانی بازخوردهای بلند مدت مستقیم و غیر مستقیمی بر رفتار، بقا و بوم شناسی یک گونه دارد. در این مقاله اثرات صوت به عنوان عامل استرس زا در ماهی مرور شده است. }, keywords = {آلودگی صوتی,رفتار ماهی,شناگری,تغذیه,استرس}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1819.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1819_018b45be76c48d6710d06e0bfa3bc40d.pdf} } @article { author = {اسلیمی اصفهانی, دلارام}, title = {تاثیر بیماریهای کبدی بر سلامت مغز}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {134-138}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {کبد یکی از اندام های حیاتی بدن است که بیماری های آن موجب ایجاد اختلال در فرآیند های شناختی مغز می شود. آنسفالوپاتی کبدی (HE- Hepatic Encephalopathy) یک تغییرسطح آگاهی در نتیجه نارسایی کبدی است که شروع آن ممکن است تدریجی یا ناگهانی باشد. علائم دیگر آن شامل مشکلات حرکتی، تغییر خلق و خوی یا تغییرات شخصیت است و در مراحل پیشرفته می تواند منجر به کما شود. آنسفالوپاتی کبدی به عنوان طیفی از اختلالات روانپزشکی در بیماران مبتلا به اختلال عملکرد کبدی تعریف شده است. این اختلال ممکن است در کسانی که دارای بیماری کبدی حاد یا مزمن هستند رخ دهد. در برخی موارد توسط عفونت، خونریزی، یبوست، تغییرات الکترولیت ها یا داروهای خاص ایجاد می شود. اعتقاد بر این است که یکی از علل پایه ایجاد آن عدم حذف آمونیاک موجود در خون توسط کبد است. تشخیص این اختلال با توجه به علل احتمالی نیز دیگر انجام می شود و معمولا این کار با اندازه گیری سطوح آمونیاک خون، الکتروانسفالوگرام یا اسکن مغز صورت می پذیرد. آنسفالوپاتی کبدی احتمالا با درمان قابل برگشت است که معمولا شامل مراقبت های حمایتی و توجه به عوامل ایجاد کننده است. لاکتولوز اغلب برای کاهش میزان آمونیاک استفاده می شود. بعضی از آنتی بیوتیک ها و پروبیوتیک ها نیز گزینه های دیگر بالقوه هستند. همچنین در هنگام تشدید بیماری، پیوند کبد می تواند باعث بهبود آنسفالوپاتی کبدی شود.}, keywords = {آنسفالوپاتی کبدی,اختلالات روانپزشکی,آمونیاک,لاکتولوز}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1820.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1820_162442f116a51bbc62bf78e9f2804a3e.pdf} } @article { author = {مظفری, آتنا and تقی پور, الهام and سلمانیان, علی هاتف}, title = {دستگاه مبدل اطلاعات دیجیتالی به زیستی برای تولید محصولات زیستی مورد تقاضا}, journal = {مجله زیست شناسی ایران}, volume = {2}, number = {3.4}, pages = {138-140}, year = {2018}, publisher = {انجمن زیست شناسی ایران}, issn = {2008-9406}, eissn = {}, doi = {}, abstract = {دکتر کِرِگ ونتر یکی از رؤسای طرح توالی­یابی ژنوم انسان و نیز مجری طرح حیات مصنوعی در مقاله­ای که در شماره اخیر مجله nature biotechnology به چاپ رسیده است، دستگاهی را معرفی کرده که قابلیت تبدیل خودکار اطلاعات توالی DNA به محصولات زیستی مورد نیاز را بدون دخالت انسان دارد. این دستگاه به طور خاص قادر به ساختن الگوهای DNA، تکثیر آن، تبدیل آن به مولکول RNA، ترجمه آن به پروتئین و در نهایت سرهم کردن و تولید ماده فعال مورد نظر و حتی ذرات ویروسی است.}, keywords = {مبدل اطلاعات دیجیتال,تولید محصول زیستی}, url = {https://www.ijbio.ir/article_1821.html}, eprint = {https://www.ijbio.ir/article_1821_8fe27eab8eacf1e4395659971e2e0a49.pdf} }